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Capacitador e Instructor Certificado SEP y CONOCER

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Capacitador e Instructor Certificado SEP y CONOCER

​Módulo introductorio al Sistema Nacional de Competencias que contiene: 1.1.1 Qué es el Sistema Nacional de Competencias 1.1.2 Cuál es la Estructura del S​NC 1.1.3 Objetivos principales de SNC 1.1.4 Proceso de Evaluación y Certificación de Competencias 1.1.5 Evaluador Certificado 1.1.6 Entorno Mundial del SNC 1.1.7 Línea de Tiempo 1.1.8 Sitios de Interés: RENAP y RENEC 1.1.9 Conclusiones

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2.1 Conociendo al Estándar EC 0301​​ 2.1.1 Objetivo General y Particulares 2.1.2 Temario y Contenido 2.1.3 Beneficios del Curso 2.1.4 Formas de Evaluación 2.1.5 Descripción del Estándar 2.1.6 Elementos del Estándar 2.1.7 Vigencia del Estándar 2.1.8 Modelos Educativos 2.1.9 Archivos descargables

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​2.2 Diseñar Cursos de Formación de Capital Humano de forma presencial​ 2.2.1 Teorías del Aprendizaje 2.2.2 Técnicas Grupales 2.2.3 Principios de Andragogía 2.2.4 Dominios de Aprendizaje 2.2.5 Técnicas Instruccionales 2.2.6 Etapas del Diseño de Cursos 2.2.7 Población Objetivo 2.2.8 Necesidades de Capacitación

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2.3 Diseñando un Curso de Capacitación 2da parte​ 2.3.1 Objetivos de Aprendizaje 2.3.4 Estructura de un Objetivos 2.3.5 Clasificación Taxonómica de Objetivos 2.3.6 Clasificación de Dominios de Aprendizaje (Tabla de Verbos) 2.3.7 Tipos de Evidencias 2.3.8 Carta Descriptiva -Estructura

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​2.4 Diseño de Instrumentos de Evaluación​ 2.4.1 Objetivos Aprendizaje 2.4.2 Características de Instrumentos de Evaluación 2.4.3 Manuales del Curso 2.4.3.1 Contenido Manual del Instructor 2.4.3.2 Contenido Manual del Participante 2.4.4 Materiales Didácticos

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​3.0 Preparación de Productos y Desempeños para Evaluación EC 301​ 3.1 Autodiagnóstico 3.2 Requisitos para evaluación 3.3 Desempeños Solicitados 3.3.1 Manual del Instructor 3.3.2 Manual del Participante

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​4.1 Conociendo al EC 217 Impartición de Cursos de Capital Humano​ 4.1.1 Objetivo General 4.1.2 Objetivos Particulares 4.1.3 Beneficios del Curso 4.1.4 Forma de Evaluación 4.1.5 Elementos del Estándar de Competencia 4.1.6 Enfoque por Competencias 4.1.6.1 Modelos Educativos 4.1.6.2 Áreas de Dominio

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​4.2 Conducción y Técnicas Grupales​ 4.2.1 Herramientas de Conducción 4.2.2 Técnicas Grupales 4.2.2.1 Rompehielo 4.2.2.2 Energizante 4.2.2.3 Cierre 4.2.3 Dinámicas Grupales 4.2.4 Roles de Participantes

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4.3 Motivación, Andragogía, Taxonomía de Bloom y Curva de Impartición de un Curso​​ ​4.3.1 Teorías Motivacionales 4.3.2 Andragogía 4.3.3 Taxonomía de Bloom 4.3.4 Objetivos por Niveles de Aprendizaje 4.3.5 Estructura de un Objetivo 4.3.6 Técnicas Instruccionales 4.3.6.1 Expositiva 4.3.6.2 Demostrativa 4.3.6.3 Dialogo Discusión 4.3.7 Curva de Impartición de un Curso

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5.0 Preparación de Productos y Desempeños para Evaluación EC 217​ 5.1 Autoevaluación 5.2 Requisitos para Certificación 5.2.1 Documentales 5.2.1.1 INE 5.2.1.2 CURP 5.2.1.3 Foto Digital 5.2.2 Desempeños 5.2.2.1 Video de 35 min en mp4 donde se presente un Curso para mínimo 2 personas 5.2.2.2 Carta descriptiva del Curso 5.2.2.3 Lista de Asistencia de Tu Curso 5.2.2.4 Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final 5.2.2.5 Evaluación de Reacción 5.2.2.6 Reporte Final

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​Actualización 2021 - EC 217.01 Impartición de Cursos de Capital Humano de forma presencial grupal -Introducción al EC 217.01 Mapa de Estándar de Competencia -Nuevo Objetivo de un Curso de Capacitación "Relacional Social" -Modelos de Estilos de Aprendizaje Roger Sperry, Ned Hermann, Howard Gardner, David Kolb, Paul Maclean, Richard Blander y John Grinder -Áreas de Dominio: Se incluye el Dominio Relacional Social -Nueva Curva de Impartición de un Curso -Documento de "Planeación de un Curso" antes Carta Descriptiva -Cambios en los Desempeños para Certificación -Conclusiones

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​Ponemos a tu Bibliografía complementaria que te podrá ayudar en tu desempeño. Saludos Gil

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