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Capacitador e Instructor Certificado SEP y CONOCER

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Capacitadores

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Capacitador e Instructor Certificado SEP y CONOCER

鈥婱贸dulo introductorio al Sistema Nacional de Competencias que contiene: 1.1.1 Qu茅 es el Sistema Nacional de Competencias 1.1.2 Cu谩l es la Estructura del S鈥婲C 1.1.3 Objetivos principales de SNC 1.1.4 Proceso de Evaluaci贸n y Certificaci贸n de Competencias 1.1.5 Evaluador Certificado 1.1.6 Entorno Mundial del SNC 1.1.7 L铆nea de Tiempo 1.1.8 Sitios de Inter茅s: RENAP y RENEC 1.1.9 Conclusiones

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2.1 Conociendo al Est谩ndar EC 0301鈥嬧 2.1.1 Objetivo General y Particulares 2.1.2 Temario y Contenido 2.1.3 Beneficios del Curso 2.1.4 Formas de Evaluaci贸n 2.1.5 Descripci贸n del Est谩ndar 2.1.6 Elementos del Est谩ndar 2.1.7 Vigencia del Est谩ndar 2.1.8 Modelos Educativos 2.1.9 Archivos descargables

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鈥2.2 Dise帽ar Cursos de Formaci贸n de Capital Humano de forma presencial鈥 2.2.1 Teor铆as del Aprendizaje 2.2.2 T茅cnicas Grupales 2.2.3 Principios de Andragog铆a 2.2.4 Dominios de Aprendizaje 2.2.5 T茅cnicas Instruccionales 2.2.6 Etapas del Dise帽o de Cursos 2.2.7 Poblaci贸n Objetivo 2.2.8 Necesidades de Capacitaci贸n

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2.3 Dise帽ando un Curso de Capacitaci贸n 2da parte鈥 2.3.1 Objetivos de Aprendizaje 2.3.4 Estructura de un Objetivos 2.3.5 Clasificaci贸n Taxon贸mica de Objetivos 2.3.6 Clasificaci贸n de Dominios de Aprendizaje (Tabla de Verbos) 2.3.7 Tipos de Evidencias 2.3.8 Carta Descriptiva -Estructura

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鈥2.4 Dise帽o de Instrumentos de Evaluaci贸n鈥 2.4.1 Objetivos Aprendizaje 2.4.2 Caracter铆sticas de Instrumentos de Evaluaci贸n 2.4.3 Manuales del Curso 2.4.3.1 Contenido Manual del Instructor 2.4.3.2 Contenido Manual del Participante 2.4.4 Materiales Did谩cticos

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鈥3.0 Preparaci贸n de Productos y Desempe帽os para Evaluaci贸n EC 301鈥 3.1 Autodiagn贸stico 3.2 Requisitos para evaluaci贸n 3.3 Desempe帽os Solicitados 3.3.1 Manual del Instructor 3.3.2 Manual del Participante

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鈥4.1 Conociendo al EC 217 Impartici贸n de Cursos de Capital Humano鈥 4.1.1 Objetivo General 4.1.2 Objetivos Particulares 4.1.3 Beneficios del Curso 4.1.4 Forma de Evaluaci贸n 4.1.5 Elementos del Est谩ndar de Competencia 4.1.6 Enfoque por Competencias 4.1.6.1 Modelos Educativos 4.1.6.2 脕reas de Dominio

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鈥4.2 Conducci贸n y T茅cnicas Grupales鈥 4.2.1 Herramientas de Conducci贸n 4.2.2 T茅cnicas Grupales 4.2.2.1 Rompehielo 4.2.2.2 Energizante 4.2.2.3 Cierre 4.2.3 Din谩micas Grupales 4.2.4 Roles de Participantes

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4.3 Motivaci贸n, Andragog铆a, Taxonom铆a de Bloom y Curva de Impartici贸n de un Curso鈥嬧 鈥4.3.1 Teor铆as Motivacionales 4.3.2 Andragog铆a 4.3.3 Taxonom铆a de Bloom 4.3.4 Objetivos por Niveles de Aprendizaje 4.3.5 Estructura de un Objetivo 4.3.6 T茅cnicas Instruccionales 4.3.6.1 Expositiva 4.3.6.2 Demostrativa 4.3.6.3 Dialogo Discusi贸n 4.3.7 Curva de Impartici贸n de un Curso

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5.0 Preparaci贸n de Productos y Desempe帽os para Evaluaci贸n EC 217鈥 5.1 Autoevaluaci贸n 5.2 Requisitos para Certificaci贸n 5.2.1 Documentales 5.2.1.1 INE 5.2.1.2 CURP 5.2.1.3 Foto Digital 5.2.2 Desempe帽os 5.2.2.1 Video de 35 min en mp4 donde se presente un Curso para m铆nimo 2 personas 5.2.2.2 Carta descriptiva del Curso 5.2.2.3 Lista de Asistencia de Tu Curso 5.2.2.4 Evaluaci贸n Diagn贸stica, Intermedia y Final 5.2.2.5 Evaluaci贸n de Reacci贸n 5.2.2.6 Reporte Final

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鈥婣ctualizaci贸n 2021 - EC 217.01 Impartici贸n de Cursos de Capital Humano de forma presencial grupal -Introducci贸n al EC 217.01 Mapa de Est谩ndar de Competencia -Nuevo Objetivo de un Curso de Capacitaci贸n "Relacional Social" -Modelos de Estilos de Aprendizaje Roger Sperry, Ned Hermann, Howard Gardner, David Kolb, Paul Maclean, Richard Blander y John Grinder -脕reas de Dominio: Se incluye el Dominio Relacional Social -Nueva Curva de Impartici贸n de un Curso -Documento de "Planeaci贸n de un Curso" antes Carta Descriptiva -Cambios en los Desempe帽os para Certificaci贸n -Conclusiones

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鈥婸onemos a tu Bibliograf铆a complementaria que te podr谩 ayudar en tu desempe帽o. Saludos Gil

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